• Forjando un liderazgo académico social y participativo.
Por Rafael Aguasvivas
El año 2025 marcó un punto decisivo para el Subcentro UASD– San José de Ocoa. Desde enero hasta diciembre, cada paso dado reafirmó que la educación, cuando nace del compromiso y del trabajo voluntario, tiene la capacidad de romper las barreras históricas que impiden el avance y desarrollo de las familias excluidas.
Profesor universitario
Nuestra unidad académica sigue siendo fruto de una visión nacional: la decisión del Estado Dominicano y de la Universidad Autónoma de Santo Domingo de expandir la Educación Superior hacia todas las provincias de las regiones, con el propósito de que el talento de los pueblos no quede limitado por las condiciones geográficas. ni por las condiciones económicas de las familias. Esta gran obra contó y cuenta con el respaldo del Presidente de la República, del Rector Magnífico de la Universidad Autónoma de Santo Domingo y de un pueblo que aspira a un cambio de paradigma de la clase política y del liderazgo académico, social y participativo.
Su creación se acompañó de acuerdos iniciales, habilitación de espacios y donaciones fundamentales que permitieron instalar el mobiliario básico, organizar las primeras áreas docentes y adaptar los espacios necesarios para iniciar las funciones. Fueron años de trabajo silencioso, donde la comunidad y diversas instituciones aportaron recursos, mobiliario y apoyo logístico para que el sueño universitario comenzara a tomar forma. Así, entre 2023 y 2024 el Subcentro dio sus primeros pasos, consolidándose como un proyecto posible gracias a la colaboración y a la convicción compartida de que Ocoa merecía una puerta propia hacia la educación superior.
Gracias al apoyo de la Gobernación Provincial de Ocoa, hoy contamos con un edificio principal que alberga tres aulas habilitadas, una oficina de dirección, una oficina de registro y admisión, y un aula destinada a laboratorio, actualmente en proceso de acondicionamiento. El edificio dispone de cuatro baños funcionales, un salón para maestros en el segundo nivel y un espacio proyectado para la futura instalación de una unidad de atención primaria. Las oficinas están equipadas con mesas, asientos y mobiliario básico que, aunque modestos, han permitido mantener una gestión operativa organizada, eficiente y digna. Con recursos sencillos pero con una voluntad firme, hemos demostrado que la grandeza de una obra no se mide por su presupuesto, sino por la entrega de quienes la hacen posible.
Junto al edificio principal, se impartió docencia en aulas del Liceo José Núñez de Cáceres y en la Biblioteca Municipal, la cual ha servido para clases, reuniones, actividades académicas y tareas administrativas. Allí se desarrollan también clases de laboratorio de Biología, aprovechando cada espacio como punto de avance educativo. Paralelamente, se habilitó un laboratorio académico en la comunidad de Sabana Larga, lo que representa un paso firme hacia la consolidación del aprendizaje práctico y científico, acercando la formación a más estudiantes.
Aun sin contar con presupuesto directo asignado, avanzamos con orden, disciplina y un profundo sentido de misión. Esta etapa de transición administrativa ha sido un tiempo de validación institucional, donde cada esfuerzo humano, cada donación recibida, cada jornada interna de mantenimiento, y cada apoyo técnico solicitado demostraron que la voluntad colectiva puede abrir caminos aun cuando los recursos son limitados. Trabajamos con lo esencial: la voluntad, la disciplina, la fe y la responsabilidad de servir. Y cuando un proyecto se sostiene sobre estos pilares, no hay carencia que disminuya su grandeza.
El año inició con acciones orientadas a la promoción del Proceso de Admisión 2025–10, mediante jornadas de motivación y orientación a jóvenes aspirantes y estudiantes de secundaria. Se fortaleció la captación estudiantil con publicaciones institucionales, mensajes motivacionales, acompañamiento familiar y actividades comunitarias que impulsaron a docenas de jóvenes a integrarse al proceso. Este esfuerzo se consolidó con múltiples campañas de información, comunicados institucionales y jornadas de contacto directo con centros educativos.
En bienestar estudiantil, se activó el Seguro Médico Estudiantil, para garantizar cobertura de salud, se gestionaron servicios complementarios y se desarrolló una jornada médica gratuita, junto al curso de primeros auxilios impartido por el 9-1-1. Se ejecutaron además jornadas de carnetización estudiantil, con apoyo administrativo, organización de logística y personal técnico para garantizar el flujo y la atención necesaria. Se acompañó todo el proceso con publicaciones institucionales y orientaciones.
En inclusión tecnológica, se realizaron dos entregas de tabletas para estudiantes, acompañadas de procesos administrativos, validación de beneficiarios y soporte informativo. Estos pasos se combinaron con gestiones de apoyo técnico, solicitudes institucionales, cartas administrativas para instalación de equipos, reparación de puertas y ventanas, así como oficios para garantizar que los servicios funcionaran en condiciones adecuadas.
En el ámbito académico y técnico, se ejecutaron cursos clave como Planificación Territorial con Enfoque de Género en dos fases, el taller sobre Metodología del Marco Lógico, proyectos formativos, encuentros docentes de cierre de semestre, convocatorias a docentes de inglés y actividades académicas que fortalecieron la oferta curricular del Subcentro. También se gestionaron asignaturas fundamentales para garantizar continuidad y ampliación del catálogo docente.
En el plano cultural, histórico y de identidad nacional, se llevó a cabo un amplio programa que incluyó cine foros, conferencias sobre la Revolución de Abril, actos cívicos, documental histórico por su 60 aniversario, visitas al Museo Memorial de los Héroes de Constanza, Maimón y Estero Hondo, excursiones y recorridos enfocados en la memoria histórica del país. Se recibió una invitación formal para participar en el recorrido de la Antorcha Universitaria, actividad que posteriormente se realizó con participación estudiantil, comunitaria y universitaria.
En formación ambiental y científica, se realizaron actividades como la jornada en los manglares del río Soco, conferencias sobre ecosistemas, visitas al Instituto de Sismología, excursiones académicas centradas en manifestaciones aborígenes, y viajes científicos con estudiantes. Estas acciones ampliaron la visión técnica y ambiental de los participantes.
En gestión institucional, se preparó la solicitud del POA 2026, se realizaron publicaciones motivacionales, comunicados institucionales, jornadas internas de mantenimiento, actividades de servicio, acompañamientos administrativos, y una comunicación constante con las diferentes escuelas de la UASD para garantizar asignaturas claves. Se sustentaron procesos con documentación, oficios académicos, solicitudes de soporte técnico, preparación de actividades, organización de eventos y fortalecimiento interno.
En infraestructura, se avanzó en la remodelación del edificio, se ejecutó la pintura completa del Subcentro, se recibió mobiliario y equipamiento donado —incluyendo mesas, sillas, abanicos, estantes, y recursos básicos— y se fortalecieron las oficinas, áreas docentes, biblioteca y espacios de uso común. Estas mejoras se consolidaron con jornadas administrativas y apoyo operativo continuo.
A lo largo del año, se desarrollaron decenas de actividades formativas, comunitarias, científicas e institucionales que muestran un trabajo sólido, organizado y comprometido. Cada acción ejecutada, desde un comunicado institucional hasta una jornada académica o un proceso administrativo, deja evidencia de un Subcentro que avanza con paso firme, aun en medio de limitaciones de recursos.
Con este informe dejo constancia de un año de crecimiento, desafíos y logros. Seguimos avanzando con orden, visión y compromiso, mientras se completa el proceso para la asignación de los recursos propios que consolidarán el desarrollo definitivo del Subcentro UASD–San José de Ocoa.
«Juntos y unidos construyamos la ciudad universitaria».
Segunda Parte
